2021年（nián）5月26日，人民教（jiāo）育出版社出版的2013版小學（xué）數學教材中的插畫配圖，引起了家長（zhǎng）們的激烈批評，家長們認為插畫的形象扭曲，甚至（zhì）懷疑隱（yǐn）含有不良暗（àn）示，可能會嚴重影響孩子（zǐ）的價值取向和身心健康。基於（yú）此（cǐ），“中小學（xué）教材編寫審定”的話題（tí）受到了廣（guǎng）泛討論。
其實，早在2019年12月16日，我（wǒ）國教育部即發布了《中小學教材管理辦法》。其中第九條第四款明確指（zhǐ）出，教材編寫修訂（dìng）應當注重教材的係統性，結構設計合理，不同學段內容銜接貫通，各學科內容協調（diào）配合。選文篇目內容積極向上、導向正確，選文作者曆史評價正麵，有良好的社會形象。語言文字規範，插圖質量高，圖（tú）文配（pèi）合得當，可讀性強（qiáng）。
與此同時，第（dì）三十七條、三十八條相繼明確指出，如果教材內容的政治方向和價值導向存在問題，或者出現嚴重的科學性錯誤，那麽該教材應退出使用，不再列入（rù）教學（xué）用書目錄。並且，視情節輕重和所（suǒ）造成的影響，由上級（jí）或同級教育行政部門給予通報批評、責令停止違規行為，並由主管部門或所在單位按（àn）規定（dìng）對相關責任人給予相應處分。對情（qíng）節嚴重的（de）單位和個人列入負麵清單；涉嫌犯罪的，依法（fǎ）追究刑事責（zé）任。
由此可見，“中小學教材編（biān）寫審定”具有著嚴格的規範要求、限製性（xìng）規定、懲（chéng）罰措施。那麽（me），回歸到孩子本身，最（zuì）貼近午夜福利视频未成年人的《未成年人保護法》，有沒有製定具有可操作性（xìng），或者說能夠起到實效的保護架（jià）構呢？
